在教師資格的面試環(huán)節(jié)中，考生一般會(huì)面臨三個(gè)環(huán)節(jié)的考查，他們分別是結(jié)構(gòu)化(按規(guī)定回答問題)、試講以及答辯。而考生在這三個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)如何，都將直接影響到最終的面試成績(jī)。下面小編就為大家分享教資面試技巧相關(guān)內(nèi)容。

一、結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)

5分鐘內(nèi)回答規(guī)定性的兩個(gè)問題，這兩個(gè)問題是隨機(jī)抽取的，而且是以聽題的形式進(jìn)行，思考時(shí)間比較少，所以，首先需要會(huì)聽題，能夠根據(jù)考官的讀題提煉出核心關(guān)鍵詞，找到題干的主要矛盾點(diǎn)，例如：假定你是某高校團(tuán)委工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你面向全校開展以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的征稿活動(dòng)，你將如何組織?

在這一問題中，核心關(guān)鍵詞是：開展“我的中國(guó)夢(mèng)”征稿活動(dòng)，而前面所述內(nèi)容皆是對(duì)這一主題的介紹和描述，對(duì)答題并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助，可以略過。

其次，在審題基礎(chǔ)上，在作答時(shí)，要注意語言的邏輯。例如，我們可以在答題過程中采用總分總的形式來進(jìn)行，在闡述多個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候可以運(yùn)用邏輯詞來進(jìn)行描述，利于縷清條理和思路，對(duì)于每一個(gè)論述的小點(diǎn)又可以采用主旨句的形式來進(jìn)行，能夠讓聽者非常容易的抓住我們的觀點(diǎn)。

二、試講環(huán)節(jié)中

試講是一種無生授課，也叫模擬課堂，需要我們模擬出一堂真實(shí)的課堂。所以，在試講中，需要考生能夠?qū)⒄n堂上的活動(dòng)、學(xué)生的主體性都體現(xiàn)出來，也就是表演的要生動(dòng)，能夠吸引考官，讓考官有一種身臨其境的感覺，能夠跟著考生的思路進(jìn)行思考，這樣，一堂完美的課堂就呈現(xiàn)出來了。

為了課堂的生動(dòng)，考生的語言上要有抑揚(yáng)頓挫，聲音要響亮;其次，在試講的過程中要輔之以我們的肢體動(dòng)作，尤其是理科中的一些實(shí)驗(yàn)，要將具體的實(shí)驗(yàn)過程呈現(xiàn)出來;最后，就是要有學(xué)生的互動(dòng)，為了突出學(xué)生的互動(dòng)，可以通過老師的轉(zhuǎn)述體現(xiàn)，例如：剛才舉手最高的那位學(xué)生提到···這樣，就可以營(yíng)造一個(gè)課堂氛圍活躍、學(xué)生積極參與其中的課堂。

三、答辯環(huán)節(jié)中

也是相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但靈活性比較大的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，考官會(huì)根據(jù)考生在前面的表現(xiàn)提出一些隨機(jī)性的問題，可以是對(duì)這位考生的一些基礎(chǔ)信息的了解，可以是對(duì)剛剛試講的內(nèi)容的提問，也可以是對(duì)一些教學(xué)設(shè)計(jì)上的提問，問題范圍比較大，所以要求考生在回答這一類問題的過程中，要注意先思考，組織好自己的想法和語言之后再開口答題。

無論什么類型的問題，都要像考官展示出我們的求知?jiǎng)訖C(jī)和求職意愿，能夠讓考官感受到我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往和高度認(rèn)可，答題觀點(diǎn)言之有理即可，沒有固定性的答案，只要把自己的觀點(diǎn)闡述清楚，能夠展示自我的價(jià)值觀即可。