根據(jù)中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)公布的《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試大綱可知，2022年下半年《教育教學(xué)知識(shí)與能力》科目主要考查小學(xué)教師資格申請(qǐng)人員的專業(yè)知識(shí)與能力?？荚噧?nèi)容主要涵蓋教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)六大模塊?？忌鷤淇贾饕赃@六個(gè)模塊為重點(diǎn)，下面小編為大家分享“2022年下半年教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)：教育與人的發(fā)展”，希望能夠幫助到大家。更多相關(guān)考試資料，請(qǐng)下載附件進(jìn)行查看！

2022年下半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)：教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

知識(shí)點(diǎn)4 教育與人的發(fā)展

（一）影響人身心發(fā)展的動(dòng)因論

【2019上?真題】

1. 英國(guó)哲學(xué)家洛克提出“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)屬于（ ）。

A.外鑠論

B.內(nèi)發(fā)論

C.多因素論

D.相互作用論

【參考答案】A

（二）影響人身心發(fā)展的因素及其作用

1.遺傳——生理前提

遺傳指機(jī)體從上代那里繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。

（1）遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了生理前提，使人的發(fā)展成為可能；

（2）遺傳素質(zhì)的成熟制約著人的發(fā)展的過(guò)程及其階段；

（3）遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響；

（4）遺傳素質(zhì)具有可塑性；隨著環(huán)境、教育和實(shí)踐活動(dòng)的作用或訓(xùn)練，人的遺傳素質(zhì)會(huì)逐漸地發(fā)生變化。

（5）遺傳不決定人的發(fā)展。

2.環(huán)境——現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

環(huán)境泛指人生活于其中、賴以生存并影響人發(fā)展的一切外部條件的總和。

（1）環(huán)境為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)條件；

（2）環(huán)境從總體上制約著人的發(fā)展?fàn)顟B(tài)；

（3）環(huán)境對(duì)人的發(fā)展作用方式是不同的。

3.學(xué)校教育——主導(dǎo)作用

學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的原因：

（1）學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；

（2）學(xué)校教育通過(guò)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的教師來(lái)進(jìn)行，相對(duì)其他教育而言效果較好；

（3）學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)學(xué)生發(fā)展的各種因素；

（4）學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

（記憶錦囊：三有一訓(xùn)練，控制很全面）

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)：

（1）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范；

（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；

（3）學(xué)校教育對(duì)個(gè)體有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；

（4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

4.主觀能動(dòng)性——決定因素

主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于客觀世界的反作用或能動(dòng)作用。

人的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)人的發(fā)展起決定作用。環(huán)境和教育對(duì)人的影響，只有通過(guò)人的身心活動(dòng)才能起作用。教育是一種轉(zhuǎn)化的過(guò)程。這種轉(zhuǎn)化過(guò)程要求學(xué)生必須有自身的主觀能動(dòng)性。

（1）個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)、廣度和深度，主要取決于自身的主觀能動(dòng)性的高低；

（2）在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，人不僅反映客觀環(huán)境，也能改造客觀環(huán)境。

【2016上?真題】

1.“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)明在人的身心發(fā)展起決定作用的是（  ）

A.遺傳

B.環(huán)境

C.個(gè)性差異

D.個(gè)人努力

【參考答案】B

【2017上?真題】

2.簡(jiǎn)述主觀能動(dòng)性在個(gè)體發(fā)展中的作用。

【參考答案】

主觀能動(dòng)性是指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)的作用。人的主觀能動(dòng)性是人的身心發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)人的發(fā)展起決定性作用。人的主觀能動(dòng)性通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。離開(kāi)人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個(gè)體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響；個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動(dòng)性的高低；在個(gè)體的發(fā)展過(guò)程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且能改造客觀環(huán)境以促進(jìn)自身的發(fā)展。