2025年5月,青島市傳染病醫(yī)院86歲護(hù)士李桂美因“退休返聘堅守崗位”引發(fā)輿論熱議。這位從業(yè)近70年、榮獲南丁格爾獎的護(hù)理界泰斗,其職業(yè)精神本應(yīng)備受尊崇,卻因一張排班表陷入“占用編制阻礙新人”的質(zhì)疑漩渦。事件背后,折射出護(hù)理行業(yè)編制管理、人才流動與代際公平的深層矛盾。
一、爭議焦點:榮光履歷與現(xiàn)實困境的碰撞
(一)李桂美:護(hù)理界的“活化石”
- 職業(yè)歷程:
1958年入行,歷經(jīng)流行性肝炎疫情、公共衛(wèi)生體系變革,退休后返聘持續(xù)服務(wù)臨床。曾自掏腰包20萬元設(shè)立護(hù)士基金,捐獻(xiàn)獎金支持護(hù)理事業(yè),獲“南丁格爾獎”“全國優(yōu)秀護(hù)士”等榮譽(yù)。
- 行業(yè)影響:
其“春節(jié)留守醫(yī)院”“照顧外籍船員患者”等事跡被視為職業(yè)道德典范,成為年輕護(hù)士的精神標(biāo)桿。
(二)矛盾爆發(fā):一張排班表引發(fā)的質(zhì)疑
- 匿名爆料:
有護(hù)士反映,部分退休返聘人員“簽到式在崗”卻占用編制,導(dǎo)致新人入職受阻。李桂美所在科室近年因“編制滿員”刷下至少3名應(yīng)屆畢業(yè)生,年輕護(hù)士面臨“轉(zhuǎn)正無門”的困境。
- 數(shù)據(jù)對比:
護(hù)理專業(yè)就業(yè)率從2015年的98%驟降至2024年的61%;全國50歲以上在崗護(hù)士超12萬人,但僅20%參與臨床一線,編制資源閑置與新人就業(yè)難形成鮮明沖突。
二、行業(yè)痛點:編制固化下的代際公平危機(jī)
(一)編制管理的“雙向擠壓”
- 出口不暢:
現(xiàn)行政策未明確退休返聘人員的編制退出機(jī)制,資深從業(yè)者長期占用編制,導(dǎo)致基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)“老人不退、新人難進(jìn)”。
- 入口收窄:
據(jù)《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2021-2025年)》,我國護(hù)士總數(shù)需達(dá)550萬人,但2024年全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報名人數(shù)同比下降12%,反映出職業(yè)吸引力與編制瓶頸的雙重影響。
(二)臨床效能與人力浪費的失衡
- 人力資源錯配:
高齡返聘人員多因體力限制難以承擔(dān)高強(qiáng)度臨床工作(如夜班、重癥護(hù)理),卻占據(jù)編制資源;年輕護(hù)士雖具備專業(yè)活力,卻因缺乏崗位機(jī)會被迫轉(zhuǎn)行。
- 職業(yè)發(fā)展斷層:
某三甲醫(yī)院調(diào)研顯示,30歲以下護(hù)士占比從2018年的45%降至2024年的28%,青黃不接趨勢加劇行業(yè)老齡化。
三、深層矛盾:傳統(tǒng)價值觀與現(xiàn)代職場規(guī)則的沖突
(一)對“奉獻(xiàn)精神”的認(rèn)知分化
- 正向評價:
部分網(wǎng)友認(rèn)為李桂美“終身奉獻(xiàn)”體現(xiàn)職業(yè)信仰,應(yīng)被視為行業(yè)楷模;
- 反向質(zhì)疑:
年輕從業(yè)者指出,“道德榮光”不應(yīng)掩蓋編制制度的不合理性,需區(qū)分“個人奉獻(xiàn)”與“制度缺陷”。
(二)職業(yè)生態(tài)的代際差異
- 老一輩價值觀:
強(qiáng)調(diào)“崗位忠誠”與“集體主義”,李桂美本人曾表示“醫(yī)院需要我,我就繼續(xù)干”;
- 新生代訴求:
關(guān)注公平性與職業(yè)發(fā)展空間,某護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生直言:“我們尊重前輩,但也需要生存與成長的機(jī)會?!?/p>
四、破局思考:平衡傳承與革新的路徑
(一)編制制度優(yōu)化
- 動態(tài)退出機(jī)制:
對退休返聘人員實行“編制隨退隨收”,優(yōu)先用于招聘應(yīng)屆畢業(yè)生;
- 彈性崗位設(shè)置:
設(shè)立“專家顧問崗”“帶教導(dǎo)師崗”,使資深護(hù)士從臨床一線轉(zhuǎn)向培訓(xùn)指導(dǎo),釋放一線編制資源。
(二)職業(yè)發(fā)展通道拓展
- 多元晉升路徑:
完善“護(hù)理管理、??谱o(hù)士、護(hù)理研究”等多通道晉升體系,減少對編制的單一依賴;
- 合同制改革:
在部分地區(qū)試點“編制備案制”,允許公立醫(yī)院自主招聘合同制護(hù)士,享有同等職業(yè)發(fā)展權(quán)利。
(三)代際協(xié)作與價值融合
- 建立傳幫帶機(jī)制:
通過“導(dǎo)師制”讓資深護(hù)士傳授經(jīng)驗,同時明確其非臨床職責(zé),避免崗位重疊;
- 行業(yè)文化重構(gòu):
倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)精神”與“制度公平”并重,既致敬職業(yè)楷模,也保障新生代合理權(quán)益。
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