現(xiàn)在官方大綱并未出來，建議考生及從業(yè)者重點關(guān)注此類變動，并注意新版教材對藥物多重功效的優(yōu)先級表述，避免因分類混淆影響辨證選藥或考試答題。

一、分類調(diào)整詳情?

二、調(diào)整背后的邏輯?

1?、突出臨床主效?

調(diào)整后的分類更貼近藥物在現(xiàn)代臨床中的主要應(yīng)用方向。例如：

??·虎杖?雖能活血，但臨床更常用于濕熱黃疸（利水滲濕藥范疇）；

??·貫眾?驅(qū)蟲作用已邊緣化，現(xiàn)多用于病毒性疾病的清熱解毒。

?2、強化功效歸類原則?

根據(jù)《中藥學(xué)》分類標準，同一章節(jié)藥物需有?相似功效和主治方向?。例如：

??·谷精草?從“清熱瀉火藥”調(diào)整到“發(fā)散風(fēng)熱藥”，因其作用部位在表（目赤腫痛屬風(fēng)熱外襲），而非臟腑內(nèi)熱。

??·狗脊?歸入祛風(fēng)濕藥，因其主治風(fēng)濕痹證，補肝腎僅為輔助作用。

?3、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)?

部分藥物原分類存在模糊性（如香加皮祛風(fēng)濕與利水功效并存），調(diào)整后減少知識點交叉，更便于考生系統(tǒng)記憶。

?三、備考建議?

1?、重點標記調(diào)整藥物?

此類變動可能成為考試熱點（如配伍選擇題、多選題直接考查分類歸屬）。

?記憶技巧?：對比原分類和新分類，用表格整理差異（如“谷精草：清熱瀉火→發(fā)散風(fēng)熱”）。

?2、結(jié)合功效理解變動?

避免死記硬背，通過藥物主治推導(dǎo)分類。例如：

?·?垂盆草?主治“濕熱黃疸”→需利水滲濕退黃→歸入利水滲濕藥。

?3、關(guān)注關(guān)聯(lián)考點?

分類調(diào)整可能影響其他考點，例如：

?·虎杖?在“利水滲濕藥”中需掌握其退黃、解毒、活血的復(fù)合功效；

??·貫眾?在“清熱解毒藥”中需注意其止血、殺蟲的次要作用。