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1.核心課程 教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、特殊教育概論、特殊兒童心理與教育、特殊教育學(xué)校班級管理、特殊教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)法、教育科研方法、特殊兒童康復(fù)概論、特殊教育醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等。 2.實習實訓(xùn) 在校內(nèi)進行專業(yè)手語、專業(yè)盲文、教師口語、行為改變技術(shù)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、特殊學(xué)校課程教材教法、特殊兒童言語與溝通訓(xùn)練、個別化教育理論與實踐、游戲治療、定向行走等實訓(xùn)。 在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和特教班、康復(fù)機構(gòu)、殘聯(lián)、特教培訓(xùn)機構(gòu)進行實習。
特殊教育
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及強烈的人文關(guān)懷意識、博愛精神和現(xiàn)代特殊教育理念，掌握特殊教育基礎(chǔ)理論和知識，適應(yīng)特殊兒童教 育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的需要，具備嫻熟的專業(yè)技能，從事特殊教育工作的教師。
招生學(xué)校
| 學(xué)校名稱 | 性質(zhì) | 省份 | 學(xué)制 | 招生人數(shù) | 學(xué)費 |
|---|---|---|---|---|---|
| 雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 營口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 長春師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 泉州幼兒師范高等專科學(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 銅仁幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等?？茖W(xué)校 | 公辦 | 3 | 暫無 | 暫無 | |
| 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院 | 公辦 | 3 | 30 | 6000 | |
| 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院 | 公辦 | 3 | 15 | 6000 |
核心課程
就業(yè)方向
主要面向特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀和特教班、康復(fù)機構(gòu)、殘聯(lián)、特教培訓(xùn)機構(gòu)， 從事特殊兒童教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、服務(wù)和管理工作。
職業(yè)能力
1.具備漢字規(guī)范書寫和普通話流暢交流的能力； 2.具備信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力； 3.具備運用特殊教育基本理論分析和解決問題的能力； 4.具備特殊兒童教育評估和特殊教育方案設(shè)計的能力； 5.具備特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練及班級管理的基本能力； 6.具備對特殊兒童家庭進行教育和康復(fù)指導(dǎo)的基本能力； 7.具備教學(xué)改革和特殊教育科學(xué)研究的基本能力； 8.具備終身學(xué)習的意識和職業(yè)發(fā)展能力。
職業(yè)資格證
教師資格證 中國手語應(yīng)用能力等級證書
銜接中職專業(yè)
學(xué)前教育
銜接本科專業(yè)
特殊教育
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