表示將進一步完善機制——

落實好保障義務(wù)教育教師待遇政策

本報北京2月15日訊《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》出臺一年來，全國1600萬教師待遇有了切實提升。2月15日，在召開的新聞發(fā)布會上，教師工作司司長任友群介紹，正在加快落實中小學(xué)教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的要求，2018年中央財政撥款45億元，已惠及127萬名鄉(xiāng)村教師。

四川省馬邊縣是級少數(shù)民族貧困縣。馬邊縣建設(shè)鄉(xiāng)光輝中心校校長李學(xué)梅在發(fā)布會上介紹，她現(xiàn)在月薪達7000多元。“在我們縣，鄉(xiāng)村教師生活補助按每月150元至2000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，每月還有200元至400元不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補助?！崩顚W(xué)梅說，如今，學(xué)校要求調(diào)動和離職的教師大幅減少，甚至出現(xiàn)部分縣城優(yōu)秀教師主動回流到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的現(xiàn)象。

據(jù)任友群介紹，按照中央精神，各地也紛紛加大保障力度。浙江制定了調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時統(tǒng)籌考慮中小學(xué)教師的制度。北京等地提高公辦幼兒園非在編教師的工資待遇。青海優(yōu)秀教師在省內(nèi)享受機場、火車站等公共場所綠色通道和國有旅游景區(qū)的半價優(yōu)惠，教師的幸福感、獲得感進一步增強。

對鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)的教師，門以實施鄉(xiāng)村教師支持計劃為抓手，努力補短板、強弱項，全面落實生活補助政策。據(jù)統(tǒng)計，我國實施特崗計劃，2018年招聘8.5萬多人，推進地方師范生公費教育，每年吸引4.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教。

任友群表示，2019年將進一步完善教師待遇保障機制，研制中小學(xué)教師績效工資總量核定辦法，開展督導(dǎo)，強化核查，嚴(yán)管到底，防止反彈，切實將保障義務(wù)教育教師工資待遇政策落實到位。

教師總量不足，制約著我國優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展，是擇校熱、培訓(xùn)班熱難以降溫的根源。任友群表示，一方面，門推進創(chuàng)新編制配備，努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足這個難題，“我們加大創(chuàng)新力度，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。多種形式增加教師總量，加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動教師按需合理流動”。

根據(jù)中央精神，各地開展了有益探索，比如山東明確省市縣3級門、編制部門和財政部門的權(quán)責(zé)，構(gòu)建起中小學(xué)教職工編制管理逐級聯(lián)動的工作機制，實施5%的機動編制政策，補充農(nóng)村中小學(xué)急需學(xué)科教師。安徽采取區(qū)域統(tǒng)籌、保障急需、動態(tài)流轉(zhuǎn)、定時段平衡的管理辦法，建立中小學(xué)教職工的編制周轉(zhuǎn)池，用于保障臨時急需和階段性用編需求。

在盤活師資存量、優(yōu)化配置的同時，門也在提升師范生教學(xué)質(zhì)量，深入推進中小學(xué)教師資格考試試點改革，從源頭補足教師新生力量。2018年，啟動教師教育振興行動計劃，緊緊抓住部分地方重視不夠、經(jīng)費不足、體系不力等問題，明確今后5年10項行動和5項任務(wù)。改革師范生公費教育辦法，將“免費”改為“公費”，履約服務(wù)期由10年調(diào)整為6年。開展普通高校師范類專業(yè)認(rèn)證，夯實師范人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。

由于教師職業(yè)吸引力的不斷增強，2018年下半年教師資格考試報名筆試人達到477萬人，首次將港澳臺居民也納入申請教師資格證的范圍中。(記者 佘穎)

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