2025 年初級社會工作者考試《社會工作實務(wù)》的真題及答案，對于眾多備考者以及對社會工作領(lǐng)域感興趣的人士來說，都有著極高的參考價值。這些真題涵蓋了社會工作實務(wù)領(lǐng)域的多個重要方面，從不同角度考查了考生對專業(yè)知識的理解、應(yīng)用以及實踐能力。

2025年社會工作者考試真題還未公布，先提供2024年社會工作者考試《社會工作實務(wù)》真題，以供參考。

1.社會工作者老張在社區(qū)入戶時發(fā)現(xiàn)，大海近期因交通意外造成重度殘疾，家里只有上初中的兒子照顧他，大海希望得到支持，老張擬為其提供服務(wù)。從服務(wù)對象的來源看，大海一家 屬 于 (  )。

A.主動求助的服務(wù)對象

B.機構(gòu)轉(zhuǎn)介的服務(wù)對象

C.外展發(fā)現(xiàn)的服務(wù)對象

D.他人介紹的服務(wù)對象

2.王女士發(fā)現(xiàn)女兒最近學(xué)習(xí)成績下滑且總是悶悶不樂。王女士詢問女兒學(xué)習(xí)遇到的困難，女 兒很不耐煩，不想理她。王女士遂向社會工作者小劉求助。小劉在接案過程中向王女士仔細 詢問女兒的狀況。下列提問中，屬于治療性溝通的是(  )。

A. “您是什么時候發(fā)現(xiàn)女兒的變化的?”

B. “您是怎么知道女兒學(xué)習(xí)成績下滑的?”

C. “您是否想過用其他方法了解女兒的情況?”

D. “您能否嘗試讓女兒感受到情緒上的支持?”

3.小強父親用盡各種辦法督促小強的日常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致小強出現(xiàn)逆反心理，不僅成績沒有提高，而且父子關(guān)系緊張。為了協(xié)助他們改善父子關(guān)系，社會工作者小馬為其開展家庭治療。小馬 制訂的下列具體目標(biāo)中，適宜的是(  )。

A.緩解小強與父親之間的沖突

B.增進父親與小強之間的相互理解

C.降低父親對小強的學(xué)習(xí)要求

D.增加父親與小強正向溝通的次數(shù)

4.社會工作者小李在某社區(qū)開辦了老年人慢性病管理學(xué)習(xí)小組，擬采取基線測量評估服務(wù)成 效。小李的下列做法中，屬于建立基線的是(  )。

A.選擇測量慢性病管理行為的指標(biāo) B.改變老年人的慢性病管理行為

C.比較老年人慢性病管理行為變化 D.測量老年人對小組的滿意度

5.社會工作者小李在社區(qū)開辦了“悅讀悅成長”親子繪本閱讀小組，帶領(lǐng)10個家庭共同閱讀，促進親子及家庭間的交流。在結(jié)案階段，小李的恰當(dāng)做法是(  )。

A.協(xié)助家庭回顧小組過程中的改變

B.引導(dǎo)家長繼續(xù)監(jiān)督孩子閱讀

C.要求孩子在小組結(jié)束后繼續(xù)閱讀

D.跟進小組結(jié)束后的閱讀情況

6.由于多種因素影響，每個兒童的生長發(fā)育都與眾不同，具有獨特性。這體現(xiàn)出兒童生長發(fā) 育 的 (  )。

A.互補性

B.不均衡性

C.階段性

D.個體差異性

7.8歲的亮亮因父母服刑與奶奶一起生活，由于沒有戶口，亮亮無法申領(lǐng)事實無人撫養(yǎng)兒童 生活補貼，祖孫二人生活艱難。社會工作者小方協(xié)助辦理了亮亮的戶籍登記手續(xù)，領(lǐng)取了生 活補貼。小方的上述服務(wù)滿足了亮亮的(  )。

A.受保護需要

B. 生存需要

C.發(fā)展需要

D.社會化需要

8.某未成年人保護中心的社會工作者小李接到兒童主任的報告：轄區(qū)內(nèi)的7歲困境兒童小花 身上有被打的痕跡，容易受驚嚇，情緒不穩(wěn)定，聲稱遭受過繼父的毆打。在保證小花安全的情況下，小李首先應(yīng)采取的措施是(  )。

A.評估小花父母的家庭監(jiān)護能力

B.聯(lián)系專業(yè)機構(gòu)評估小花受傷狀況

C.將小花安置在未成年人保護中心

D.安撫小花的情緒并進行心理輔導(dǎo)

9.為推進兒童友好社區(qū)建設(shè)，某社區(qū)成立“兒童觀察團”,搭建兒童發(fā)聲平臺，鼓勵兒童以 “小主人”身份對社區(qū)公共空間的設(shè)計方案投票。上述做法，屬于兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)內(nèi)容中的(  )。

A.創(chuàng)新兒童參與機制 B.完善社區(qū)基本建設(shè) C.建設(shè)兒童游戲場所 D.健全社區(qū)服務(wù)體系

10.“3R”    理論的核心概念是“責(zé)任”“現(xiàn)實” “正確”。社會工作者以該理論為依據(jù)，為 表現(xiàn)消極、自我評價較低的社區(qū)青少年提供服務(wù)。下列做法中，與該理論中的“現(xiàn)實”概念 相對應(yīng)的是(  )。

A.幫助青少年增強選擇的能力

B.幫助青少年學(xué)習(xí)為選擇承擔(dān)責(zé)任

C.促使青少年關(guān)注和把握當(dāng)下

D.引導(dǎo)青少年進行恰當(dāng)?shù)淖晕以u價

11.初三學(xué)生小明學(xué)習(xí)成績一直不好，父母經(jīng)常責(zé)罵他。小明覺得自己一無是處，對未來感 到迷茫，自暴自棄。針對上述情況，社會工作者大強擬協(xié)助小明進行自我探索。大強的下列 做法中，能夠幫助小明認識“客觀我”的是(  )。

A.協(xié)助小明完成“自畫像”

B.協(xié)助小明發(fā)現(xiàn)自我潛能

C.邀請朋友描述對小明的印象

D.邀請小明討論對未來的期望

12.14歲的小芳因?qū)W習(xí)和生活問題常被父母嚴(yán)厲批評，她對此十分抵觸，沉默以對。為此， 社會工作者小馬邀請小芳的父母參加家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)習(xí)親子溝通技巧，同時引導(dǎo)小芳 反思與父母的溝通過程。小馬的上述做法，使用了青少年社會工作方法中的(  )。

A.協(xié)助青少年開展自我探索

B.協(xié)助青少年構(gòu)建良好家庭關(guān)系

C.促進青少年增加社會參與

D.協(xié)助青少年進行職業(yè)生涯規(guī)劃

13.為預(yù)防青少年出現(xiàn)不良行為，社會工作者小李擬依據(jù)社會連接理論為他們開展服務(wù)。根 據(jù)該理論的具體要求，小李的下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖?  )。

A.幫助青少年形成健康的自我概念 B.協(xié)助青少年糾正自身不良行為

C.協(xié)助青少年樹立正確的就業(yè)觀念 D.引導(dǎo)青少年積極參加學(xué)校活動

14.某單位研發(fā)部邀請退休的石教授加入新產(chǎn)品開發(fā)攻關(guān)小組。石教授在關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出了很 多建議，令年輕人佩服不已。石教授謙虛地說： “不過是有些經(jīng)驗罷了!”石教授的說法表 明老年人的智力優(yōu)勢在于(  )。

A.液態(tài)智力 B.固態(tài)智力 C.溶解智力D.結(jié)晶智力

15.喪偶失獨老人王奶奶最近考慮入住養(yǎng)老機構(gòu)，但她擔(dān)心入住機構(gòu)后無法再繼續(xù)帶領(lǐng)自己 負責(zé)的志愿服務(wù)隊為社區(qū)居民服務(wù)。王奶奶的擔(dān)心表明她的需要是(  )。

A.社會參與 B.生活照料 C.健康維護 D.就業(yè)休閑

16.社會工作者小楊負責(zé)社區(qū)殘疾老年人的“樂齡陪伴”項目，旨在強化殘疾老年人社會支 持網(wǎng)絡(luò)，提高他們的生活質(zhì)量。小楊開展的下列活動中，屬于強化社會支持網(wǎng)絡(luò)的是(  )。

A. 鼓勵殘疾老年人參與社區(qū)議事協(xié)商會  B.聯(lián)系為老服務(wù)志愿者定期探望老年人  C.協(xié)調(diào)慈善物資提供殘疾老年人臨時救濟 D.為殘疾老年人家庭進行居家適老化改造

17.社會工作者小劉在社區(qū)走訪時遇到周大爺?shù)膬鹤?，他向小劉抱怨：自母親去世后，周大 爺越來越煳涂了，做飯有時忘記關(guān)煤氣，出門經(jīng)常忘記帶鑰匙，甚至懷疑鄰居偷東西。他希望小劉幫忙看看周大爺是什么問題。針對這種情況，小劉對周大爺進行基礎(chǔ)性評估，在評估 過程中，小劉應(yīng)注意的事項是(  )。

A. 重點評估周大爺?shù)慕?jīng)濟和情緒狀況 B.將周大爺所述信息全部告知他兒子 C.須在社區(qū)居委會對周大爺進行評估 D.關(guān)注周大爺和兒子對待評估的態(tài)度

18.社會工作者小王對獨居殘疾老人張奶奶進行評估，發(fā)現(xiàn)她有日常生活照料、居家康復(fù)、 精神慰藉等多重需要，擬采用個案管理方法提供服務(wù)。小王的正確做法是(  )。

A.自己為張奶奶提供所有服務(wù)

B.為張奶奶提供整合性服務(wù)

C.將張奶奶轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老機構(gòu)

D.鼓勵張奶奶做力所能及的事

19.為鼓勵隨遷老人走出家門，互相認識，互幫互助，社會工作者小蔡在社區(qū)開辦了“落葉歸根”隨遷老人支持小組。根據(jù)老年小組工作應(yīng)注意的事項，小蔡的下列做法中，正確的是 (  )。

A.鼓勵組員對外分享組內(nèi)活動和信息

B.優(yōu)先考慮對小組而非個人所負的責(zé)任

C.開展充分凸顯老年人活力的競技活動

D.允許組員以任何理由選擇退出小組

20.《中國婦女發(fā)展綱要(2021~2030》提出：各級人大代表和常委會委員中的女性比例逐步 提高；各級政協(xié)委員和常委中的女性比例逐步提高。上述要求旨在保障女性的(  )。

A.參政權(quán)利 B.教育權(quán)利 C.健康權(quán)利 D.就業(yè)權(quán)利

21.為了幫助社區(qū)內(nèi)的年輕家長改善親子關(guān)系，社會工作者小王決定開辦親職輔導(dǎo)小組。督 導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)小王擬招募的組員均為年輕媽媽，為了提高小王的社會性別敏感性，督導(dǎo)者應(yīng)提醒小王 (  )。

A.指導(dǎo)組員學(xué)習(xí)親子溝通的技巧 B.選編適合年輕媽媽的養(yǎng)育知識 C.重視父親在親子關(guān)系中的責(zé)任 D.關(guān)注祖輩在親子關(guān)系中的作用

22.劉女士長期遭受家暴，丈夫一喝醉就打她。鄰居向社會工作者小于反映了這一情況后， 小于與劉女士進行了會談，發(fā)現(xiàn)她已有“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)。劉女士的下列表述中， 符合“受虐婦女綜合征”的是(  )。

A. “是因為沒服侍好他，他才打我的”

B. “我必須盡快結(jié)束這樣的日子”

C. “不管怎么說他都不應(yīng)該打我”

D.“我一定要讓他為此付出代價”

23.為給女職工的工作和生活提供便利，某公司專門設(shè)置了供職工婦女的子女學(xué)習(xí)和玩耍的 空間，并允許她們隨子女學(xué)校放學(xué)時間調(diào)整上班時間。該公司的上述做法(  )。

A.滿足了女職工的實用性社會性別需求

B.滿足了女職工的戰(zhàn)略性社會性別需求

C.同時滿足女職工的實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求

D.均未滿足女職工的實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求

24.某醫(yī)院收治了一名身體多處外傷的年輕女性，患者自述傷痕是丈夫毆打所致。針對患者 在傷情鑒定、臨時庇護、法律援助和生活照料等方面的需求，社會工作者聯(lián)系召集公安、司法、街道等有關(guān)單位工作人員共同參加協(xié)調(diào)推進會。上述做法屬于婦女社會工作方法中的 (  )。

A.婦女賦權(quán)

B.社會倡導(dǎo)

C.多部門合作

D.性別意識提升

25.某市新建的體育館在正式開放前，邀請殘疾人和志愿者進行無障礙體驗，并根據(jù)反饋意 見進行改進。上述做法旨在維護殘疾人的(  )。

A.康復(fù)權(quán)B.文化生活權(quán) C.環(huán)境友好權(quán) D.社會福利權(quán)