高中生物《染色體的結(jié)構(gòu)》

題目來(lái)源：1月4日 上午 江蘇省南京市 面試考題

一、試講題目

1.題目：染色體的結(jié)構(gòu)

2.內(nèi)容：

由于光學(xué)顯微鏡的分辨能力有限，用它來(lái)分析染色體的結(jié)構(gòu)非常困難。因此，長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了許多不同的猜測(cè)。直到電子顯微鏡出現(xiàn)后，人們才開(kāi)始對(duì)染色體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的研究。1977年，貝克等人提出了染色體的四級(jí)結(jié)構(gòu)模型，得到了大多數(shù)人的認(rèn)可。

染色體的四級(jí)結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為：一條染色單體是由一條染色質(zhì)絲高度螺旋化構(gòu)成的。這條染色質(zhì)絲呈念珠狀(圖2-5)，每一個(gè)小“珠子”就是由DNA和蛋白質(zhì)組成的核小體。核小體是染色質(zhì)的基本單位。念珠狀的染色質(zhì)絲螺旋盤(pán)繞成中空的管狀結(jié)構(gòu)，叫螺線管體。每一個(gè)螺線管體有6-8個(gè)核小體。在細(xì)胞分裂前期，螺線管體會(huì)再次螺旋盤(pán)繞，形成圓筒狀的超級(jí)螺線體，這就是我們?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下看到的染色體細(xì)線。超級(jí)螺線體再進(jìn)一步螺旋折疊，就形成了染色體(圖2-6)。

3.基本要求：

(1)10分鐘內(nèi)講完;

(2)要求配合教學(xué)畫(huà)出簡(jiǎn)圖;

(3)突出學(xué)生主體性。

二、答辯題目

1.闡述染色質(zhì)和染色體的關(guān)系。

2.本節(jié)課的思路是什么?

高中生物《細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別》

題目來(lái)源：1月4日 上午 吉林省長(zhǎng)春市 面試考題

一、試講題目

1.題目：細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)要有提問(wèn)的環(huán)節(jié);

(2)講清楚細(xì)胞壞死和細(xì)胞凋亡的區(qū)別;

(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。

二、答辯題目

1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?是如何培養(yǎng)科學(xué)思維這一核心素養(yǎng)的?

2.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別?

高中生物《線粒體的結(jié)構(gòu)》

一、試講題目

1.題目：必修一《線粒體的結(jié)構(gòu)》片段教學(xué)

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)試講約10分鐘;

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的理念;

(3)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。

二、答辯題目

略

其他面試真題：

1.細(xì)胞中的糖類(lèi)

2.光合作用光反應(yīng)

3.動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)

4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展

5.細(xì)胞膜的脂雙層結(jié)構(gòu)

6.蛋白質(zhì)的合成

7.種間關(guān)系

8.染色體數(shù)目變異

9.傘藻實(shí)驗(yàn)

10.能量流動(dòng)

11.隔離在在物種形成中的作用

12.基因組合

13.分離定律的解釋

14.血漿，組織液，淋巴的關(guān)系

15.原生演替

16.DNA分子雙螺旋模型的制作

17.生長(zhǎng)素的雙重作用

18.氨基酸結(jié)構(gòu)通式

19.被動(dòng)運(yùn)輸