2022下半年中學(xué)教師資格證筆試時(shí)間為10月29日，《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試卷考試題型分為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、材料分析題、寫(xiě)作題?，F(xiàn)整理了教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試卷結(jié)構(gòu)、題型示例及備考策略供大家參考：

一、《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）試卷結(jié)構(gòu)

二、題型示例

1．單項(xiàng)選擇題

（1）小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊

B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C．稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D．幽默化解，緩和課堂氣氛

（2）“五岳”是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項(xiàng)是

A．泰山   B．華山    C．黃山   D．衡山

閱讀下面文段，回答問(wèn)題。

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）

【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。

（3）下列對(duì)孔子這段話(huà)的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

B．孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

C．光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。

D．孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。

2．材料分析題

閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話(huà)，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門(mén)口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話(huà)就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”

問(wèn)題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．寫(xiě)作題

請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。

三、《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）備考策略

綜合素質(zhì)科目各個(gè)模塊的分值歷年變化情況不大，比較穩(wěn)定。每個(gè)模塊有各自的特點(diǎn)，我們可以針對(duì)各個(gè)模塊的特點(diǎn)及考試要求，分模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)及采用不同的應(yīng)考策略。職業(yè)理念及教師職業(yè)道德模塊，這塊的知識(shí)點(diǎn)比較固定，考查的方式有選擇題及材料分析題，因此各個(gè)模塊我們要采取理解+記憶的方式，盡可能拿到所有的分值。教育法律法規(guī)模塊主要以選擇題的形式來(lái)考查，應(yīng)對(duì)這塊的考查我們要熟悉相應(yīng)的法律法規(guī)條款，并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)鞏固。文化素養(yǎng)模塊考查的內(nèi)容從淺顯的常識(shí)性知識(shí)逐漸過(guò)渡到比較細(xì)致性的知識(shí)了，越來(lái)越需要我們?nèi)粘５姆e累。教師基本能力模塊里的閱讀理解能力每年一道固定的材料分析題，需要我們掌握相應(yīng)的閱讀方法；信息處理能力和邏輯思維能力主要以選擇題的形式來(lái)考查，信息處理能力主要考查日常我們辦公能力的操作，學(xué)習(xí)時(shí)針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，考試時(shí)一般沒(méi)有太大的問(wèn)題；邏輯思維能力考查的方式也比較簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)時(shí)可以針對(duì)?？嫉狞c(diǎn)加以練習(xí)和訓(xùn)練；寫(xiě)作能力這塊占到總卷面分值的三分之一，它的重要性是毋庸置疑的，很多同學(xué)平時(shí)不會(huì)刻意去做寫(xiě)作題，完全等到考試時(shí)臨場(chǎng)發(fā)揮，這樣是不對(duì)的，正因?yàn)閷?xiě)作所占的比值很高，平時(shí)學(xué)習(xí)、考試前我們也要找找感覺(jué)，特別是對(duì)于文章立意的確定也是有法可循的，我們要掌握相應(yīng)的。