學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展階段與特點(diǎn)這一知識點(diǎn)，多以采取客觀題的方式考查，重點(diǎn)在于我們要掌握每個(gè)階段的名稱及其對應(yīng)的年齡段，包括每個(gè)階段的特點(diǎn)，能夠反選階段名稱。以下是陳鶴琴關(guān)于我國學(xué)前兒童美術(shù)教育的觀點(diǎn)：

第一，涂鴉期(1～2歲)，分為三種表現(xiàn)形式：

(1)波形圖，從左下方向右上方重復(fù)畫弧線，而且這些線條總是略向上的;

(2)亂絲圖，畫著不同方向的曲線和直線;

(3)圓形圖，順時(shí)針方向畫圓圈。

第二，象征期(2～3歲)，分為三個(gè)階段：

(1)普遍性的象征階段：兒童所畫具有普遍性的象征意味，圓圈可代表物，比如水果或房子，又可代表人或者是其他任何東西;

(2)類別性的象征階段：兒童所畫的圖形來代表一類事物;

(3)個(gè)別性的象征階段：兒童的圖畫已經(jīng)能夠表現(xiàn)出某個(gè)東西的特征，讓別人一看就能明白，不需要解釋。即能表現(xiàn)事物的“我”。

第三，定型期(3～7歲)

這個(gè)時(shí)期的兒童繪畫表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是從簡單到復(fù)雜、從正面到側(cè)面、從呆板到有生氣，并有時(shí)間、空間觀念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，還能用語言來解釋自己的畫。

第四，寫實(shí)期(7歲以后)

兒童這個(gè)時(shí)期的繪畫基本上能反映客觀現(xiàn)實(shí)，隨著兒童生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，兒童圖畫的內(nèi)容較定型期豐富了很多，能以繪畫技術(shù)反映客觀現(xiàn)實(shí)。

【練習(xí)題】

1.簡述兒童繪畫能力的階段及階段特征。