1.老李最近在工作中頻頻出錯，情緒很不好，回家就對10歲的兒子打罵，夫妻二人也經(jīng)常為此事爭吵不休。學校老師反映兒子最近經(jīng)常逃課，學習成績下降，和同學關系緊張。作為一位家庭社會工作者，你認為老李兒子學習成績下降的主要原因是（　?。?。

A．家庭因素

B．社區(qū)因素

C．同伴因素

D．學校因素

答案：A

2.小強剛上初中，媽媽要求他的考試成績一定要在班里名列前茅，但爸爸卻認為不應給孩子這么大的壓力，為此，夫妻倆經(jīng)常爭吵，小強覺得爸爸媽媽的爭吵是因為自己而引起的，變得沉默寡言，成績也下降了，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，小強出現(xiàn)上述問題的原因可能是()。

A．學習不夠努力

B．媽媽對小強要求過高

C．家庭溝通不良

D．爸爸對小強要求過低

答案：C

3.小柔，女，14歲，父親在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國。這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與()有關。

A．父女關系疏離

B．家庭成員過度保護

C．家庭成員對小柔的病過于關注

D．家庭解決沖突的能力不足

E．父母與孩子的界線不清

答案：BDE

4.以下不屬于家庭社會工作特點的是（　?。?/p>

A．針對家庭的日常生活和溝通交流方式進行干預

B．協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境因素

C．邀請社區(qū)中的所有家庭參與社區(qū)行動

D．為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助

答案：C

5.小紅是個性格內(nèi)向的女孩，父母離婚后，她與生活拮據(jù)的爺爺奶奶一起生活，因缺乏家庭的教育和指導，小紅學習成績一直不好，與同學很少交往，只有一位好伙伴，經(jīng)常一起上學。學校老師很關心小紅的成長，時常給小紅補習功課。針對小紅的情況，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會工作者可以介入的微觀系統(tǒng)有()。

A．小紅個人

B．小紅的家庭

C．小紅的同伴

D．小紅的學校

E．小紅的社區(qū)

答案：AD

6.小林今年12歲，六年級，性格比較內(nèi)向，不愛跟同學說話，喜歡獨來獨往，學習成績處于中下等。班主任老師對此比較憂心，向社會工作者求助，經(jīng)多方打探，社會工作者了解到小林6歲的時候父母離婚，雙方并沒有在意小林的真正想法。之后小林一直跟其母親住在一起，母親早出晚歸，掙錢養(yǎng)家，也沒有很好地照顧小林。作為一位專業(yè)社會工作者，你會從（　?。┙嵌热耸帧?/p>

A．學校

B．同輩群體

C．社區(qū)

D．家庭

答案：D

7.自從有了孩子，小劉夫妻整天爭吵不休，丈夫指責妻子整體嘮嘮叨叨，妻子指責丈夫不關心家庭。為了準確評估小劉夫妻的需求，社會工作者決定進行入戶調(diào)查，了解小劉夫妻的日常生活安排。案例中社會工作者運用的家庭社會工作原則是（　　）。

A．家庭個別化原則

B．家庭處境化原則

C．家庭成員需求滿足原則

D．家庭成員增能原則

答案：B

8.小李夫妻的上述情況，社會工作者可以展開的改善夫妻關系的服務是（　?。?。

A．幫助夫妻解決與孩子溝通中的問題

B．指導夫妻獎勵孩子適當?shù)男袨?/p>

C．提高夫妻指導孩子學習的能力

D．協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達成共識

答案：D

9.以下關于家庭治療的特點，說法正確的是（　?。?。

A．家庭治療強調(diào)“人在情境中”的服務理念

B．家庭治療的目標和焦點是改變家庭內(nèi)不良的互動結構和家庭成員間不良的互動方式

C．家庭治療注重家庭此時的境況以及成員間互動的實際過程，并著意引導家庭向積極的方向改變

D．家庭治療是以家庭而不是以個人為治療單位

E．家庭治療的指導理論只有心理學

答案：BCD

10.家庭社會工作是一種以家庭作為服務對象的各種服務活動的總稱，可以細分為（　?。┑膶I(yè)服務活動。

A．以家庭作為系統(tǒng)

B．以家庭作為背景

C．以家庭作為對象

D．以家庭作為活動單位

E．以家庭作為主體

答案：BCD

>>>初級社會工作者《社會工作實務》各章節(jié)近7年知識點分布

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