2018年教師資格證面試教案基本框架你必須知道

　　基本框架包括：課題→課型→課時(shí)→教學(xué)目標(biāo)→教學(xué)重點(diǎn)→教學(xué)難點(diǎn)→教學(xué)準(zhǔn)備→教學(xué)過(guò)程→板書設(shè)計(jì)→教學(xué)反思這十個(gè)部分，具體詳情如下：

教師資格證面試備考專題

　　(一)課題

課題是本課時(shí)所講的題目，一般要寫在一頁(yè)的首行中間，要醒目。

　　(二)課型

課型即說(shuō)明屬于新授課、復(fù)習(xí)課還是實(shí)驗(yàn)課、練習(xí)課等。一般情況下，教師資格考試面試試講的課型都是新授課，即講授新知識(shí)的課型。

　　(三)課時(shí)

課時(shí)即課時(shí)安排，要根據(jù)教材的分量和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配要講究科學(xué)性，要注意重點(diǎn)難點(diǎn)的合理分布，要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。

　　(四)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)也叫教學(xué)要求，即說(shuō)明本課時(shí)所要完成的教學(xué)任務(wù)，是一篇教材教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，要寫得具體、明確、恰當(dāng)、適中。確定教學(xué)目的的依據(jù)：一是課標(biāo)要求，二是教材特點(diǎn)，三是學(xué)生水平。只有三者兼顧，教學(xué)目標(biāo)才能定位準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)主要包括過(guò)程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)，分為知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)方面，還應(yīng)考慮短期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)等。教案中的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從三個(gè)維度來(lái)寫，分別是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

(五)教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)即說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題，是教材中為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。一般教學(xué)重點(diǎn)的確立可以[向美教師培訓(xùn)]參照課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)內(nèi)容。在試講時(shí)。備考材料只有學(xué)生教材，考生可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定教學(xué)重點(diǎn)，知識(shí)與技能目標(biāo)一般是教學(xué)重點(diǎn)。

　　(六)教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)即本課學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)，即學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方。重難點(diǎn)的確定一定要站在學(xué)生的角度去考慮，同時(shí)可以參考課后習(xí)題來(lái)確定。

(七)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備即說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具。如教學(xué)用具、多媒體、課件等。

(八)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程即教學(xué)的內(nèi)容、方法和步驟。教學(xué)過(guò)程的安排沒(méi)有固定的格式，但有一定的規(guī)律，要求要安排得恰當(dāng)合理按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

(九)板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)即上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容。板書要求具有科學(xué)性、整體性、條理性。

(十)教學(xué)反思

教學(xué)反思是教案的一個(gè)重要組成部分，是教師在授課結(jié)束后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的總結(jié)?？偨Y(jié)授課的效果、獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改進(jìn)措施等，是教師積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).提高教學(xué)水平的重要手段。

在試講中，由于沒(méi)有授課，無(wú)法進(jìn)行反思，所以，教學(xué)反思這個(gè)環(huán)節(jié)可以不要，或者考生可以簡(jiǎn)單寫自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及預(yù)期的效果等。

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