一、教學目標

知識與技能：知道動能和勢能之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，會用動能定理進行計算;

過程與方法：通過對機械能守恒的探究過程，提高學生觀察和分析的能力；

情感態(tài)度與價值觀：體會物理之間的緊密聯(lián)系，提高科學的嚴謹性。

二、教學重難點

重點：機械能守恒定律的理解與應(yīng)用;

難點：動能與勢能之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

教師找學生上臺演示實驗：用細繩拴住一個小球，將小球擺動一定的角度，并靠近同學的鼻尖，根據(jù)實驗結(jié)果讓學生分析并不會碰到鼻子的原因是什么?引入新課“機械能守恒定律”。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)動能與勢能餓相互轉(zhuǎn)化

通過上述實驗引導學生得到動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，并通過自由落體得出重力勢能減少，動能增加的關(guān)系。

教師接下來組織學生進行思考討論，還有哪些動能與勢能之間相互轉(zhuǎn)化的例子，并找同學分享討論的結(jié)果。

教師總結(jié)：上述例子能夠看出動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，彈性勢能屬于勢能，并提問學生他們之間有哪些關(guān)系?從而引入機械能守恒定律。

(二)機械能守恒定律

結(jié)合教材中給出的自由落體例子，提示學生在AB兩點的機械能是多少?從A-B動能怎么變化，重力做功與重力勢能之間的關(guān)系，并組織學生以4人為一組進行討論，教師加以指導。并提問學生的討論結(jié)果。

教師通過讓學生根據(jù)結(jié)論總結(jié)出規(guī)律后在給出機械能守恒定律的定義：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以互相轉(zhuǎn)化，而總 的機械能保持不變。這叫做機械能守恒定律。

教師強調(diào)出機械能守恒定律的適用條件。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

例題鞏固

學生判斷以下幾種情況機械能是否守恒?( )

A.豎直上拋運動

B.做平拋運動的小球

C.沿光滑的斜面下滑的物體

D.豎直方向勻速下降的物體

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

作業(yè)：完成書后的練習題。