一、教學目標

1.通過分析《宋史》等相關文獻或圖片資料，了解王安石變法的背景，能夠客觀地分析出王安石變法的必然性，以及探究王安石變法失敗的原因。

2.通過史料分析等方式，將王安石變法的措施放置在當時的時空條件下加以分析，客觀地評價這些措施對于鞏固北宋政權起到的歷史作用。

3.通過學習本課內容，能夠感悟到王安石以天下為己任的責任感，同時，從變法的失敗中，體會到變法改革的曲折性和復雜性。

二、教學重難點

【重點】

王安石變法的措施。

【難點】

王安石變法失敗的原因。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師說出關于王安石的關鍵詞：唐宋八大家、臨川先生、改革家、《梅花》，讓學生猜測人物，并提問：為什么王安石被稱為“中國十一世紀偉大的改革家”?順勢導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

教師讓學生閱讀教材并思考：北宋的社會狀況是怎樣的?

學生回答：政治效率因循保守，行政效率低下;土地兼并嚴重，農(nóng)民起義不斷;軍事上與遼、西夏多次發(fā)生戰(zhàn)爭。

教師補充：當時的北宋在這種背景下，出現(xiàn)了積貧積弱的局面。

教師利用多媒體展示史料，并提問：面對積貧積弱的局面，以范仲淹為首的官員進行了改革，史稱“慶歷新政”，那慶歷新政的主要內容是什么?結果又如何?

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