中學(xué)教師資格證考試科目二《教育知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級管理與教師心理。為幫助大家備考2021中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》，小編為大家整理了相關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)，一起來學(xué)習(xí)下吧。

知識點(diǎn)精講1 教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

（一）生產(chǎn)力對教育的制約作用

生產(chǎn)力水平是教育發(fā)展水平的直接和最終決定性因素。生產(chǎn)力對教育的制約作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）生產(chǎn)力水平制約教育的規(guī)模和速度。

生產(chǎn)力水平制約教育的規(guī)模和速度表現(xiàn)在兩個方面：第一，物質(zhì)資料生產(chǎn)能為教育的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；第二，生產(chǎn)力發(fā)展、社會再生產(chǎn)對勞動力的需求程度。

（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)規(guī)格。

生產(chǎn)力的發(fā)展與分工，必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化。設(shè)立何種層次的學(xué)校，設(shè)置什么專業(yè)，他們之間的數(shù)量與比例如何，都受到一定歷史時期生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的制約。因此，學(xué)校教育結(jié)構(gòu)必須反映經(jīng)濟(jì)的技術(shù)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變革。

培養(yǎng)什么樣的人也與生產(chǎn)力發(fā)展的水平密切相關(guān)。古代社會的農(nóng)耕勞動者都在生產(chǎn)過程中學(xué)習(xí)成長，而工業(yè)社會的勞動者和專門人才則必須由學(xué)校來培養(yǎng)。從工業(yè)發(fā)展看，利用蒸汽進(jìn)行生產(chǎn)，要求工人具有初等教育水平；電氣化生產(chǎn)，要求工人具有中等教育水平；自動化、智能化生產(chǎn)，要求工人具有高中和高等專科以上的文化水平。這說明，不同的生產(chǎn)力發(fā)展水平，對教育所培養(yǎng)的人提出不同層次的要求。

（3）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的變革。

生產(chǎn)力的發(fā)展推動了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也必然促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的發(fā)展與變革。如班級教學(xué)組織形式的產(chǎn)生與改進(jìn)，探究、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀、實(shí)習(xí)和直觀教具、錄音、影視、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代方法的運(yùn)用。

（二）教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育的經(jīng)濟(jì)功能）

生產(chǎn)力對教育有制約作用，教育對生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用。教育的經(jīng)濟(jì)功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）教育再生產(chǎn)勞動力

教育使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力；教育可以提高勞動力的質(zhì)量和素質(zhì)，使其成為專門的和發(fā)達(dá)的勞動力；教育可以改變勞動力的形態(tài)，把簡單勞動力訓(xùn)練成復(fù)雜勞動力；教育可以使勞動力得到全面發(fā)展。

（2）教育再生產(chǎn)科學(xué)知識

科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，其中學(xué)校教育是其中最主要的途徑。教育對科學(xué)技術(shù)知識的影響，一方面在于科學(xué)的繼承和積累，另一方面在于科學(xué)的創(chuàng)造。

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