小學(xué)教師資格證教育教學(xué)知識與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應(yīng)用、教學(xué)知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理，后者包括學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。為幫助大家備考2021小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》，小編為大家整理了相關(guān)重點難點，一起來學(xué)習(xí)下吧。

知識點精講3 課程內(nèi)容

（一）課程內(nèi)容的組織形式

（1）直線式與螺旋式

直線式是把指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，即課程內(nèi)容直線前進(jìn)，前面安排過的內(nèi)容在后面不再呈現(xiàn)。

螺旋式是指在不同單元、階段或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴(kuò)大知識面，加深知識難度。

（2）縱向組織與橫向組織

縱向組織又稱垂直組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象、由易到難、由簡到繁等先后順序組織編排課程內(nèi)容。

橫向發(fā)展又稱水平組織，是指打破學(xué)科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以不憲政發(fā)展階段需要探索的、社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容構(gòu)成一個個相對獨立的專題。

（3）邏輯順序與心理順序

邏輯順序是指按照學(xué)科本身的體系和知識的內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。

心理順序是指按照學(xué)生心理發(fā)展的特點來組織課程內(nèi)容。

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