一、青少年的需要：

青少年的需要，從根本上來講是指其社會化過程的基本條件是否得到滿足，在社會化過程中是否實現(xiàn)了他（她）的自我同一性。

青少年社會化，即個人早期的基本社會化，是個人學(xué)習(xí)基本的生活知識和技能，掌握基本的社會規(guī)范，了解基本的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并能在實際生活中比較成功地扮演最基本的社會角色和從事最基礎(chǔ)的社會活動的過程。家庭、學(xué)校、社會是青少年實現(xiàn)其社會化的三大途徑。

埃里克森（Erikson）在其人生八階段論中提出的自我同一性理論對青少年社會化任務(wù)作出了概括，認(rèn)為其自我意識的確定與自我角色的形成是核心任務(wù)，主要是獲得同一感而克服同一性混亂。

青少年的需要具體包括：

（1）接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)出符合社會規(guī)范的性別角色需求。

（2）個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。

（3）追求個體的情緒獨立自主，少依附父母及其他人。

（4）自謀其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨立。

（5）對未來的生涯做準(zhǔn)備。

（6）發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念。

（7）努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為與追求理想和抱負(fù)。

（8）為未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備。

（9）建立個體價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。

二、青少年的問題：

從問題類別來看，一些學(xué)者把青少年問題分為貧困問題、親子關(guān)系問題、心理健康問題、厭學(xué)問題、網(wǎng)癮問題、婚戀問題、犯罪問題、社會參與問題等。