初中語文教師資格面試教案《愛蓮說》

教師資格面試備考已經拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，小編特為考生獻上初中語文教師資格面試教案《愛蓮說》，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

【知識和能力】

能夠疏通文意，有感情朗讀、背誦課文。

【過程與方法】

通過閱讀文章，學習本文托物言志的手法。

【情感態(tài)度與價值觀】

學習蓮花高潔的品質，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質。

二、教學重難點

【教學重點】

學習本文托物言志的手法。

【教學難點】

理解文章的主旨，品味文章語言，提高文學鑒賞能力。

三、教學方法

朗讀法、自主合作與探究法、

四、教學手段

PPT展示

　　五、教學過程

(一)生活導入，激發(fā)興趣

導入語：同學們喜歡花草嗎?你最喜歡哪一種花草?請說出理由。

結合學生回答，引出蓮花

過渡語：蓮花，也是我國歷代文人墨客的鐘愛之物。“荷風送香氣,竹露滴清響”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“水中仙子并紅腮，一點芳心兩處開”等等，這些詩句可謂寫盡了六月蓮花盛開之態(tài)。而今天，我們要接觸的這位宋代文人周敦頤，更是對蓮花情有獨鐘!在夏秋之交，蓮花盛開之際，微風吹過，朵朵鮮花頷首，田田荷葉輕搖，陣陣清香悠遠，作者觸景生情，愛蓮之潔白，感宦海之混沌，寫下這篇千古佳作——《愛蓮說》。今天，我們就來品讀這篇文章。

(二)通讀課文，整體感知

1.介紹本文的作者、寫作背景及體裁。

周敦頤(1017-1073)，字茂叔，北宋哲學家。任職南康郡時，曾率屬下在府署東側開辟蓮池，池中建“賞蓮亭”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志?！罢f”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。

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